【 导  言 】

 

2012年全国高考录取率已达到75%,以湖南省为例全国高考录取率达到86%,伴随着高考录取的普及化趋势,学习成绩与学历的高低与否,已不是成就人生、事业的敲门砖和铁饭碗,已不是决定学生未来命运的主要因素。大学生“毕业即将失业”,早已不是危言耸听,“北漂族”、“南漂族”、“校漂族”、“啃老族”、“考公族”等等名称已成为当代大学毕业生的代名词。

人生大约只有3万天,学生从小学一路拼杀到大学花了12年学习外语,但99%的人每天用上外语的时间不到1分钟。无论你是谁?无论你是男性还是女性?无论你是将来领导者还是普通职员?无论你将来是在政界还是商界?显然素质教育比学外语更实用,素质教育比学数理化更有价值!

 

 (赵沁平:原教育部副部长、党组成员、国家语言文字工作委员会主任)

 

 2014年教育部发布高考改革方案:

《关于普通高中学业水平考试的实施意见》,意见指出:学业水平考试范围覆盖所有科目,语文、数学等科目由省里组织统考,音乐、体育、美术等科目由省里制定统一要求,具体组织方式可以多样。参加高考的学生,计入高校招生录取总成绩的3个科目,由学生根据报考高校要求和自身特长自主选择。

《关于加强和改进普通高中学生综合素质评价的意见》,高中学生综合素质评价供高考录取参考。艺术素养方面,重点是在音乐、美术、舞蹈、戏剧、戏曲、影视、书法等方面表现出来的兴趣特长,参加艺术活动的成果等。

 

     一、艺茵简介     

 

 

 

艺茵艺术教育经国家工商、教育等主管部门审批注册,是一所全国连锁的集团化艺术教育机构,总部自2004年起涉足教育事业,目前连锁校区遍布国内100多个城市,采用自主研发的“标准化管理系统”统一管理,开设有乐器、歌唱、舞蹈等专业,是国内首家实施“艺术学习+成长教育”课程的综合素质教育机构,这是一项学生欢迎、家长支持、社会赞同、惠及广大中小学生的素质教育工程。

 

艺茵艺术教育本着普及和推广素质教育的教学宗旨,始终以少年强则国强,少年进步则国进步的教育理念为指导,让素质教育属于每一个孩子是我们矢志不渝的追求。我们采用一对一或小组化课堂模式,根据学生个性化特点设计教学方案,定期举办学生艺术实践、综合素质提升等训练活动,并免费为学生定期开设音乐欣赏、乐理、视唱练耳等音乐素养课程,真正实现了有教无类、因材施教、人人成才”。我们完全摆脱错误的应试教育现状,以帮助中国亿万中小学生的健康快乐成长为使命,课堂以系统的以“艺术课程”学习为主线,按学生年龄阶段全面导入“六分钟成长教育”训练内容,全面培养少儿文化修养、口语交际、写作阅读、成长潜能、思维开发、学习兴趣、思考习惯等方面的能力,提升心理素质、观察能力 、性格养成、乐观精神等多方面的综合素质,我们致力于打造成一所让孩子终身受益的教育机构。

 

艺茵艺术教育机构按照集团总部所提供的教育理念、教育模式进行素质教育的实施,统一采用由国内资深专家团队研发的《少儿艺术轻松教、快乐学》、《六分钟少儿成长教育》、远程在线教育视频教学系统等系列教学体系,独创“DWMSY”教学质量管控体系,建立了“日、周、月、季、年”五大教师、学生、家长、学校可视化评估系统,实现了课前、课堂、课后的全程监测,由总部统一组织教学质量考核与评估,学生学籍与成绩统一管理,颁发统一测评证书,并建立全国网上查询档案,以保证高品质的教学质量。

 

艺茵艺术教育机构师资力量雄厚,所有任课教师均来自于各大艺术、师范类高等院校,并经严格选拔和培训后上岗。由于我们的不断努力,在校学生多次参加大型活动及在各类大赛获奖,部分学生陆续考入各大院校深造,学校多次受到各级主管部门领导和社会的一致好评。

 

 艺茵艺术教育机构由我国第一位社会素质教育研究专家陈俊担任总部教学总监,艺茵教育以其集团化集中管理的品牌核心竞争力,科学的办学理念、先进的教育模式、雄厚的师资力量、规范的教学管理、优良的教学质量,推动了我国素质教育的不断改革、发展与创新,已成为我国素质教育普及与发展的主力军。总部计划在3年内投资1000万,在我国少儿素质教育领域设立800家连锁教育机构。

 

 

二、艺茵课程

 

 1、《少儿艺术轻松教、快乐学》研发背景及特色

 

艺术课程的价值在于;为学生提供审美体验,陶冶情操,启迪智慧;开发创造性发展潜能,提升创造力;传承民族优秀文化,增进对世界文化丰富性和多样性的认识和理解;促进人的情感沟通及和谐社会的构建。2011年教育部《关于在义务教育阶段中小学实施“体育、艺术2+1项目”的通知》文件出台,部分省市艺术科目纳入中考毕业考试总分的试点全面展开,美育列入国家教育方针。

但艺术课程涉及门类广泛、品种繁多、技术型较强,如钢琴、古筝、二胡、小提琴、声乐等等,中小学艺术课程的开设必然受到师资、场地、器材、时间等多方面的条件限制,艺术教育重任必将落到社会教育身上。

因此,社会艺术教育如雨后春笋般的应运而生,但缺少系统、规范的教材体系,很难执行科学的教学标准,大部分学生学习枯燥乏味,严重影响了学生学习兴趣。比如钢琴启蒙教材曲目繁杂,不够精简,缺乏中国少年儿童熟悉的儿歌、民歌等作品,古筝教材缺乏进阶系统性,曲目陈旧,没有集音乐欣赏、乐理一体化同步学习等等,艺茵艺术教育机构自主研发的《少儿艺术轻松教、快乐学》钢琴、古筝、小提琴、二胡、声乐等系列教材、教学法等体系,完全解决了上述所有问题,是国内目前唯一一套真正适合中国少儿音乐入门学习的解决方案。

 

 

2、《远程在线教育视频教学系统》研发背景及特色

 

通过音乐欣赏活动,进一步诱发其对学习乐器、学习唱歌的兴趣,培养学生的乐感, 对提升学习质量有着极其重要的作用。通过音乐欣赏,可以开阔学生的音乐视野,让学生接触到中外古今各种题材、体裁、风格的音乐作品,从中获得了广泛的社会、历史、地理、政治知识,让学生在知识的海洋里遨游,点燃了不断吸取文化知识养料的火花。另外,听音乐还可使人愉快、心旷神怡,得到美的感受。

另外,音乐是听觉的艺术,通过系统的音乐欣赏、乐理、视唱练耳课程的学习,音乐理论、听觉能力对乐器演奏(演唱)的学习和表演有着巨大的辅助作用。

针对国内大部分城市的学生很少有机会感受和体验现场音乐欣赏活动,也缺少系统是乐理等音乐素养学习,我们研发了远程在线教育视频教学系统,98%以上课程资源采用高清播放模式,并在国内部署有300多个节点,覆盖全国各个省市以及各运营商网络,确保在国内任何地方都有流畅的观看视频体验。我们将陆续不断上传更新课程资源,达到近万个视频内容,满足5-8年的教学内容需要。

 

 

3、《六分钟少儿成长教育》研发背景及特色

 


寒窗苦读十数年,我们经常会发现学校里学的东西在社会上能用上的很少,现实与校园反差太大。在学校里老师们主要教的是科学文化知识,尤其是在以分数为纲的应试教育环境下,学校和老师乃至同学们最重视的都是升学率和成绩。然而,成绩并不代表能力,更不是成功的必要条件。大家越来越清楚地意识到,学习成绩并不等于成功和幸福,更不能决定一个人终生发展方向和最终的结局。

中小学《语文课程标准》提出:“ 口语交际应在具体的口语交际情境中培养学生倾听、表达、应对的能力,使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。” 修订版《九年义务教育语文教学大纲》也增添了“口语交际”的教学内容和要求。可见,口才训练越来越受到全社会的普遍重视。然而,口才是练出来的,仅学习口才的方法不能达到应有效果。事实已经证明,现在中小学生的口语交际现状不容乐观,因为中小学受课堂人数和时间限制,每个学生的训练机会很难实现,在不增加中小学生课业负担的前提下全面提升综合素质,这是顺应时代发展需求的必然。

“六分钟少儿成长教育”教程正是顺应了新形势下少儿教育的要求和潮流,由艺茵教育机构精心设计研发的适合少年儿童学习特点、心理特点、语言特点的少儿培训课程体系,该课程独立完善的教材内容填补了目前国内中小学教育的空白。

本教材的课程安排根据少年儿童的学习规律,循序渐进,分为 A 级、B 级、C 级三个级别,其中每个级别又根据教学规律和难易程度细分期。全部课程涵盖了口才基本功、听说能力训练、写作阅读训练、公众感训练,使其在交际、说服、演讲、发言、幽默、观察、思维、记忆、胆识等诸多能力得到提高与完善。教材采用动画片、录音、印刷品等形式,作为学习的素材均经过精心挑选和安排,包括经典童话故事、寓言故事、成语故事、名人轶事等励志成长题材,融文学性、趣味性、知识性、教育性于一体。

进行“六分钟少儿成长教育”的训练,不仅有利于培养少儿文化修养、口语交际、写作阅读、成长潜能、思维开发、学习兴趣、思考习惯等方面的能力,更能提升心理素质、观察能力 、性格养成、乐观精神等多方面的综合素质,这是学校课堂上学不到的立身智慧,千金难买的成功密钥,对青少年的成长具有良好的指导意义。

 

 

三、艺茵问答

 

 

1、什么是素质教育?

素质教育是指一种以提高受教育者诸方面素质为目标的教育模式,它重视人的艺术素质、审美素质、道德素质、能力培养、思维个性、智慧潜能、身体和心理健康教育,包括人的世界观、人生观、价值观、道德观等。总之,素质教育是以人的实际需求为核心目的的教育,是决定和影响人生工作、成就、家庭、生活的教育。 

 

2、为什么要以艺术教育为主线,导入成长教育训练内容?

因为“艺术+成长”课程体系更具备素质教育的全面性和系统性,“艺术课程”具有严格系统性和等级进阶特点,学生容易坚持,而六分钟“成长教育”训练也符合知识积累和能力提升的量变渐进性,他们三者互为补充,课堂丰富多彩,这是中小学校因受班级人数和时间限制不能实现的重要教育内容,在不增加中小学生课业负担的前提下全面提升综合素质,这是顺应时代发展需求的必然。

 

3、艺术教育的重要性是什么?

艺术是人类生活中永恒的主题,千百年来在人们的社会生活中,艺术几乎是无处不在,使众人为之倾倒和沉醉;艺术艺术是人类的精神食粮,它是陶冶性情的熔炉,它能洗涤一个人的灵魂、完善一个人的性格、激发一个人的意志;艺术是生活中的一股清泉,艺术它以独特的魅力,令人颤动,令人震撼,形成了人生最大的快乐......

艺术是人类智慧发展的结晶,他能娱人养性。“游于艺”、“成于乐”是儒家创始人孔子的育人理念,强调健全人格培养和良好人性的形成,注重人格基础的全面发展,中国古代“六艺”指要求学生掌握的六种基本才能:礼、乐、射、御、书、数。

伟大科学家爱因斯坦说“假如没有早期音乐教育,干什么事,我都会一事无成”。古今中外无数文人墨客、科学巨匠、政治领袖都与艺术接下不解之缘:
科学界:爱因斯坦、达尔文、钱学森、李四光、华罗庚......
文学界:白居易、苏轼、托尔斯泰、罗曼罗兰......
政治界:唐玄宗李隆基、康熙大帝玄烨、无产阶级革命领袖列宁、前国务院副总理李岚清曾出版《李岚清音乐笔谈》、前国家主席胡锦涛大学期间被选入清华大学文工团舞蹈队、美国前总统克林顿曾发行个人萨克斯演奏专辑......

人类对大脑科学的研究,已揭示出一些重要的客观规律。类似1+2=3的演算是在左半脑进行的,而艺术学习或艺术欣赏则是在右半脑进行的,有意识的训练右半脑,这本身就是发展自身大脑的需要。大脑皮层有100多个机能区,如运动中枢、感觉中枢、视觉中枢、听觉中枢等,而艺术学习与欣赏过程则可以让手、眼、耳、脑同步协调发展,如果放弃艺术学习,对于人的一生来说,可以说是巨大的损失。

 

4、励志成长教育的重要性?

励志教育是以教育激励为手段的信念教育。信念是对观点、对人或对事的一种坚信的状态。信念的力量是巨大的,信念有时是由目标产生,有时是由信仰产生,有时是由兴趣产生。励志教育是应用教育心理学、教育激励学和教育管理学理论,激发和唤醒学生内动力,使学生从“被成长”中产生生命自觉,让学生用自己的力量成长,最终达到成人成才的目的。

人生路上常被一些问题所困扰?人生的迷茫、学习与工作的紧张、压力,通过励志教育的启发与感悟,为成功指明方向,提供动力,激励人生每一天!总之,励志教育是学习人生成长方法、激发成长潜能的教育。

 

5、口才交际成长教育的重要性?

口才是练出来的,仅凭课堂学习远远不能达到应有的效果。6-15岁是少儿语言表达习惯、人际交往能力、写作能力、阅读习惯开始形成的关键期,孩子逐步参与各种形式的当众讲话(说服、交际、发言、讨论、竞聘、辩论、主持、幽默感等),锻炼胆识使其善于沟通、敢于表达,根据孩子的特点分层次进行口才训练十分必要。

古人云:“三寸之舌,强于百万之师”;卡耐基也说过:“一个人的成功15%靠专业知识,85%靠人际沟通”。口才训练可以提高学生的:  1. 学习能力:口才能力、阅读能力、写作能力、记忆能力、学习兴趣  2. 综合素质:心理素质、大脑思维、沟通能力、智力潜能、观察能力  3. 人格养成:性格养成、竞争意识、乐观精神、积极态度 。

 

 

 

 

      

 

 郭声健:我国第一位专攻音乐教育、艺术教育理论的教育学博士,华南师范大学音乐学院教授、博士生导师,出版《艺术教育论》、《音乐教育新概念》等多部著作。 

 

 

 

 

 陈俊:艺茵艺术教育集团教学总监、全国音乐人才网创始人、我国第一位社会素质教育研究专家

 

  

 

 

附:网站域名释义(www.i65321.com  )   1、采用我国的民族调式音阶“i65321”为域名,象征我国是有着几千年历史文化的文明古国,创造了光辉灿烂的民族音乐文化,五声调式音乐优美动听、源远流长,是世界艺术文化中的珍贵财富。2、采用歌曲《走进新时代》的主题旋律“i65321”为域名,象征着我们为推进全国素质教育事业发展的坚定决心和豪迈心情。

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